fbpx

"Бизнес решения" официальный партнер фирмы «1С»

1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия

6,000.00

Решение для психологов сферы образования, оказывающих психологическую помощь и консультации учащимся общеобразовательных учреждений и системы начального профессионального образования по вопросам трудностей в обучении, проблем общения со сверстниками, учителями и родителями и пр.

Программный продукт включён в Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных: https://reestr.minsvyaz.ru/reestr/75082/. Программа предназначена для автоматизации работы и сопровождения профессиональной деятельности специалистов-психологов учреждений общего и начального профессионального образования по психодиагностике учащихся. Состав психодиагностических методик, включенных в конфигурацию, подобран и адаптирован группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова, РГПУ им. А.И. Герцена, Института психологии РАО под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Для кого предназначен программный продукт

«1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия» предназначен для психологов: – системы общего и дополнительного образования, – центров социальной помощи семье и детям, – центров медико-психолого-педагогической помощи. Программа одобрена экспертным советом ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве программно-методического комплекса для использования в образовательных учреждениях. Под руководством доктора психологических наук А.Н.Гусева группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова были отобраны и включены в состав программных продуктов научно-обоснованные, надежные, апробированные психодиагностические методики. Использование программы в практической деятельности психолога сокращает трудозатраты на неизбежную и необходимую диагностическую работу. Сэкономленное время психолог имеет возможность направить на оказание непосредственной психологической помощи и поддержки детям, родителям и педагогам для максимального содействия личностному и индивидуальному развитию воспитанников.   Социальная и практическая значимость психологической диагностики в образовательном процессе главным образом определяется: – потребностью обучающегося в самопознании; – расширением возможностей личностной самореализации в ходе обучения; – потребностью современного учебного процесса в максимальном учете индивидуально-психологических возможностей обучающегося; – необходимостью профилактики деструктивных социально-психологических явлений. В программе соблюдены условия конфиденциальности психологической информации. Это обеспечивается разграничением прав доступа пользователей и паролем. К полученным результатам тестирования имеет доступ только штатный психолог, который по результатам тестирования вырабатывает рекомендации для каждого учащегося, родителя и (или) преподавателя.

Возможности

1. Хранение информации об учащихся, родителях, учителях в единой базе данных. 2. Распределение списка учащихся по классам. Хранение результатов тестирования каждого учащегося за весь период обучения. 3. Ведение истории работы психолога с учащимися. 4. Тестирование на любом компьютере при помощи электронных бланков. Поддерживаются батареи тестов. 5. Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе. 6. Автоматический расчет результатов тестирования. 7. Автоматическое формирование психологического заключения как в текстовой, так и в графической форме. 8. Сравнение результатов тестирования отдельных учащихся. 9. Формирование выборок результатов тестирования: по классам, полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и результатов тестирования отдельных учащихся.

Задачи программы

– Автоматизировать рабочее место психолога учебного заведения. – Обеспечить проведение психодиагностического тестирования стандартным образом, правильно обработать его результаты, надежно их сохранять и давать на их основе качественные и содержательные заключения и рекомендации учащемуся, родителям, педагогам, предлагать прогноз психического развития ребенка (подростка) и возможности выбора соответствующей его способностям и наклонностям образовательной программы. – Облегчить процесс тестирования учащихся. Так при тестировании класса по одному тесту на подготовку и последующую обработку бумажных бланков уйдет несколько часов. Подготовка и обработка электронных бланков займет порядка минуты. – Обеспечить оперативный поиск информации о результатах тестирования. – Предоставить психологу инструменты для анализа результатов тестирования, в том числе, для выявления проблемных учащихся из общего потока тестируемых. – Особенно важна возможность использования программы с целью сбора обезличенных данных тестирования для разработки норм по психодиагностическим методикам. В программе предусмотрено использование как общих норм, так и специально загруженных норм конкретного региона. – Программа поддерживает работу только в однопользовательском режиме и может использоваться лишь на одном компьютере.

Учет тестируемых

В программе ведутся личные дела, содержащие всестороннюю информацию по следующим категория тестируемых: – Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога. – Родителей и опекунов. – Преподавателей, работающих с детьми. Поддерживается учет тестируемых по классам, включая автоматический перевод в следующий класс с началом нового учебного года.

Проведение тестирования

Программа поддерживает следующие формы тестирования: – В самой программе (на компьютере психолога). – При помощи проекторов, вне программы. – На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.

Анализ результатов тестирования

Групповой анализ результатов основан на составлении выборок результатов тестирования (по классу, возрасту и полу тестируемых). По каждой выборке можно получить детализированную информацию: – Данные о количестве тестируемых с высоким или низким уровнем выраженности того или иного фактора: тревожности, готовности к школе. – Данные о количестве тестируемых, для которых наиболее характерен тот или иной фактор: тип профессии, карьерная ориентация.

Учет работы психолога

Учет работы психолога в программе основан на следующих нормативных документах: – Инструктивное письмо Министерства образования и науки РФ от 24.12.2001 № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения». – Инструктивное письмо Департамента образования города Москвы от 09.09.2003 № 2-30-20 «О введении документации деятельности педагога-психолога  образовательного учреждения в системе Департамента образования города Москвы». В программе реализованы: – Годовые планы работы. – Графики работы на неделю. – Журнал учета проведенной работы. Формируется статистическая справка о проделанной работе за отчетный период в разрезе видов и форм работы.
Пролистать наверх